Hoy mas que nunca los trabajadores estan de paso (Pink, 2001). Las obligaciones de una empresa por competir y ganar han hecho del lugar de trabajo un espacio hostil donde los seres humanos acuden solo a hacerse de un nombre y experiencia que les permita surgir. Dada la presión e intransigencia natural creada por un sistema que se gobierna solo, cada vez más seres humanos optan por ser ellos sus propios jefes o, a lo mas, compartir la aventura con un par de socios. Lo que antes era “La Empresa” que te acompañaba toda la vida, te daba una identidad, y el sustento para sacar adelante una familia, hoy es para muchos un lugar de transito. Pocas organizaciones pueden darse el lujo de seguir siendo el lugar amistoso, calido, y pacifico que las empresas “a la antigua” solían ser. Solo aquellos que hacen negocios intensivos en conocimiento, donde Continue reading →

En Chile emprendimiento equivale a espiritu emprendedor. Llevamos 20 anios hablando de emprendimiento en Chile y siempre en el sentido de ser un emprendedor en la vida. Cuando llegue a EEUU me di cuenta de que aca es todo lo contrario, emprendimiento es mas que cualquier cosa, la accion de iniciar un negocio. El resto es musica. Un amigo chileno me dijo hace un par de anios: los estadounidenses están atrasados en su reflexión sobre como crear más y mejor emprendimiento, pero son tan sistemáticos que no tardaran en comprender lo que nosotros hace un rato entendimos. Esta mañana llego a mis manos el libro Life entrepreneurs, ordinary people creating extraordinary lifes by C. Gergen & G. Vanourek (2008). El libro responde las siguientes preguntas: Could we apply the entrepreneurial mindset of opportunities recognition, vision creation, innovation, and initiative to create a better life? Could we creatively design a life aligned with our values? Could we lead our lives in such a way that our work, life, and purpose would be not only balanced but integrated? Continue reading →

Most of what you hear about entrepreneurship is all wrong. It’s not magic; it’s not mysterious; and it has nothing to do with genes. It’s a discipline and, like any other discipline, it can be learned (Drucker, 1985)

. . . the process of providing individuals with the concepts and skills to recognize opportunities that others have overlooked, and to have the insight, self-esteem and knowledge to act where others have hesitated.

Modernidad tiene que ver con tomar decisiones inteligentes. Los gobiernos tienen muchas personas en la fila diciendo que tienen las mejores ideas de cómo gastar los recursos que existen. Pero decirlo no basta, hay que probarlo. Perdonen la obsesión, pero yo soy un obrero de la racionalidad. Mi trabajo, como investigador, consiste en demostrar que funciona y que no. Los investigadores trabajamos con los dedos, midiendo, escribiendo, concatenando argumentos. No trabajamos con la mente, la mente es para los genios, para los brujos y para los charlatanes. Ellos dan ideas, nosotros, los investigadores, las analizamos lógicamente para ver si funcionan o no. Alguien tiene que hacerlo porque no hay dinero para financiar a todos y cada uno de los que sostienen tener las mejores ideas. Entonces, es mi deber invitarlos a pensar en como y en que evaluar cuando hablamos de emprendimiento. Por ahora les cuento que…
. . . much of the entrepreneurship research to date has not provided empirical support for the claim that completion of formal courses in entrepreneurship and small business management increases the likelihood that an individual will start a business (Cox et al., 2002, p. 230).
Pero eso no es todo, tampoco esta claro que medir cuando hablamos de emprendimiento. “This is partly due to inherent design problems and inadequate outcome measures used to gauge student satisfaction, their attitudes towards course content and/or individual performance in entrepreneurship programmes (Block and Stumpf, 1992). Most of the empirical studies in this field tend to focus on samples of respondents with an existing predisposition towards entrepreneurship. Thus, by not employing a control group of students without relevant education or predisposition, these researchers biased results in favour of entrepreneurship education (Matlay, 2006a).