“We and other researchers have observed a link between a sense of obligation to the family and an emphasis on educational success during the high school years. Analyses of earlier waves of he current study indicated that regardless of their ethnic background, dolescents with a desire to support and consider the needs of the family tended to have higher educational aspirations and a stronger belief in the importance and usefulness of schooling (Fuligni, 2001; Fuligni & Tseng, 1999). In a similar manner, several ethnographers have noted that adolescents from immigrant families often construe doing well in school as a way to repay their parents for making sacrifices to come to the United States (Suarez-Orozco & Suarez-Orozco, 1995; Zhou & Bankston, 1998). Many of these adolescents believe that receiving a college degree will enable them to obtain better paying jobs so they can help support their parents and families in the future”. (p. 857)

source: Family Obligation and the Transition to Young Adulthood. Developmental Psychology2002, Vol. 38, No. 5, 856–868

En el sistema universitario chileno una profesión dura 6 años y en promedio las personas permanecen 9 años en la universidad. Considero 6 años demasiado tiempo para sacar una profesión, 4 años seria suficiente. El resto de la formación, que durara toda la vida, debiera darse al alero de la organización para la cual se trabaja. No solo es justo que el empleador invierta en las habilidades que le darán rentabilidad futura sino también es más eficiente el aprendizaje de adulto cuando hay oportunidad de poner en práctica lo aprendido. En medicina, después del cuarto año comienzan las pasantías y el medico aprende en-el-campo clínico (on-the-job).

Estamos viviendo una transición del rol que juegan los profesionales en la sociedad. Creo que el fenómeno de los cesantes ilustrados de da en parte porque el profesional es siempre en relación a un contexto practico. Cuando el mundo era bastante mas previsible, sacabas una profesión y eso aseguraba trabajo. Con esa idea en mente nuestras madres insistieron hasta el cansancio en que sacáramos una profesión. Muchos de esos que se creyeron el cuento de que la profesión asegura el empleo, hoy no trabajan en lo que estudiaron. Y no es solo el discurso de que una profesión ya no garantiza empleo, sino que vivimos un mundo donde empresas y Estado jugar un rol cada vez más importante en la definición de la fuerza productiva individual. Las profesiones tradicionales (medicos, enfermeras, profesores, contadores, abogados, psicólogos, mecanicos de auto, etc) en EEUU son fuertemente reguladas por el Estado. Las menos tradicionales, (vendedores, gerentes, programadores, científicos, operarios, choferes) están fuertemente condicionadas por las necesidades del mercado. El punto es que no podemos anticipar que es lo que el Estado y/o el mercado van a querer en 8 años más. Hoy día ocho años es un horizonte muy amplio. Lo mejor seria estudiar 3 o 4 años y que el resto de la inversión se haga, a lo largo de la vida productiva, entre la persona, la empresa, y el Estado. De esa manera, intereses individuales, comunes, y comerciales se pueden conjugar de manera mas flexible y dinámica.

fuente:emol
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